第1篇: 疫情期間居家生活感悟
不知不覺中，一周的網課結束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜!疫情期間，我們做到了停課不停學，感恩老師為我們編排豐富多彩的網課，感謝老師們的辛苦付出!
一天的網課內容雖然被安排的很滿，但老師是勞逸結合排課的，所以我并不覺得累，反倒覺得很輕松很有意思。因為在疫情期間，網課是我們繼續學習的一種途徑。
在網課上老師也沒忘給我們安排古詩詞的學習，有的是我們素讀學的，有的是跟視頻朗誦學的，有的是視頻講解學的。我們學習古詩詞不僅僅是應付考試，學習古詩還可以陶冶情操，能讓我們更好地了解體會到古代的文學風采，積累更多的文學知識，能夠增強語文素養。
在一周的網課學習中，通過德育系列課程視頻，我學到了很多知識。疫情防控片增強了自我防護意識，明白了疫情期間盡量呆在家中，做到不出門，勤洗手，出門必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國、心有情懷的英雄群體。我們要關注疫情新聞，通過鮮活的教材、閱讀等方式培養家國情懷。
網絡上課有好處，也有不足之處，好處是網上上課，我們可以繼續學習收獲新知識，不足之處是課上和老師互動有限，課下也不能和伙伴們打成一片開心玩耍。期待疫情早日結束，我們能早日重返美麗的校園。
第2篇: 疫情期間居家生活感悟
春節是我國最隆重的傳統節日，也是我們小孩子最喜歡的節日，因為過春節時我們可以放鞭炮、收壓歲錢，可以和哥哥、姐姐們一起吃美味的大餐。然而，今年春節期間，一種名叫“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情”突然造訪，打破了這份歡樂祥和的節日氣氛。殘酷的病毒威脅著廣大人民群眾的健康和生命安全，它的傳播速度異常迅速，使人們一度陷入焦慮、恐慌之中，家家戶戶都大門緊閉，昔日繁華熱鬧的街道變得冷冷清清。
一場沒有硝煙的戰爭也悄然拉開了帷幕，在這生死攸關之際，全國各地涌現出了很多令人敬佩的醫護工作者，他們惜別家中團圓的老小，義無反顧地奔赴在抗疫第一線。他們，每天穿著厚厚的防護服去治療病人，由于防護服不透氣使他們全身大汗淋漓，但他們沒有半句怨言，他們用血肉之軀為人民鑄就著生命的安全防線。
還有這樣一位爺爺，已經84歲高齡的中國工程院院士鐘南山，他依然掛帥親征，與時間賽跑，與病毒抗衡，鐘爺爺的挺身而出就像是旱災里的一場及時雨，他滋潤了人民的心田，給人們帶來了無限的希望。鐘爺爺這種臨危不懼，有勇有謀，盡職盡責的精神難道不值得我們敬佩嗎？
榜樣的力量激勵著我們前行，我們青少年也要發奮讀書，用知識和學問來武裝自己的頭腦，將來做一個像鐘爺爺一樣頂天立地的國家棟梁。
我堅信，從現在起，只要我們每個人都聽從鐘爺爺的防控防疫指揮，同舟共濟，勇往直前，疫情一定會逐步抑制，勝利的曙光一定屬于我們！
第3篇: 疫情期間居家生活感悟
原本我有一個快樂而充實的寒假，可是病毒的出現打破了我原本應有的寒假。
中國人愛吃野味是出了名的，而這次的新型冠狀病毒也就是從上面開始的。它一般在野味上如蝙蝠、果子貍等野生動物上。病毒的傳播也是快得讓人大吃一驚，就這么短短的一段時間就有兩萬余人確診。
不僅如此，它的傳播途徑也是非常廣泛!不僅可以從日常中與人交往中傳播，而且可以在接觸的地方傳播。如此，更能看出新型冠狀病毒威力之大!但是，就是有這樣的一群人他們以身誤國，逆向而行!有人說過：中國總是被他們最勇敢的人保護得很好。而在疫情面前，我們會看到正直，堅強，無畏，忠誠和充滿愛的人。前幾天在電視上看到了一則新聞講的是一位就讀ICU護理的女大學生，瞞著父母去參加了這場疫戰。她說，父親在二十二年來第一次在她面前流淚，只為了她能平安的回來。記者在問要不要在電視前給父母報個平安的時候，她回答說，哭了的話護目鏡會模糊，等會做不了事。就這樣的短短幾個字讓多少人落淚。
第4篇: 疫情期間居家生活感悟
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。
經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
第5篇: 疫情期間居家生活感悟
疫情防控期間學生展開網絡遠程的居家學習方式是形勢所迫，是特殊時期的特殊選擇，并不一定代表這種形式會替代傳統的課堂教學價值。但是網絡居家學習也在一定程度上進行了教學形式的新嘗試， 是一種小學創新體驗的積累，為現有的教學模式提供參考。這種形式的運用經驗可以擴展教學工作思維，其嘗試后的體驗可以擴展未來教學體驗的想象力，為有關工作的開展提供參考。作為身處其中的師生， 需要共同探討反思這種教學的優缺點，為教學工作的推進提供借鑒想法。
一、疫情防控期間學生居家學習基本情況
（一）完全獨立的師生教學環境
這種居家教學方式，雖然大家在網絡平臺上聚集在一個直播間學習，但是給予了超乎往常的相對獨立的學習狀態。師生都各自的在自己的空間內沒有同學的影響進行獨立的學習訓練，對學生的自學能力是極大的考驗。大部分時候，學生的學習是依靠自己完成，沒有太多他人的輔助。一節課程下來，學生更多程度上依賴自己的臨時吸收反饋能力，他人能給的輔助相對較少。甚至不留神的情況下，教師講過的內容就過去了，無法及時喊停。因為教師沒有往常在課堂上那樣直觀的感受到學生的學習反饋狀況，因此這種師生靈活性、針對性的調控空間相對少。教師甚至處于一個相對封閉的情境中去教學，無法感知學生真實且全面的學習反饋情況。
這種學習狀況對自學能力好的學生而言有更好的環境，減少外在打擾。但是對于缺乏自律性的學生而言，則因為缺乏有效管束而導致其注意力完全游離在課堂之外，最終導致學習好的越好，學習差的越差，兩極分化情況較為明顯。對于自學能力好的學生而言，從課堂上轉為網絡課堂教學，對于他們的影響并不大，甚至居家學習給了他們更多的時間去提升自己，減少學校期間的人際交往壓力以及同學之間的不良干擾。
（二）互動性相對局限
雖然網絡課堂教學可以展開師生互動，但還由于網絡的延遲以及無法全面即刻的感知到師生狀態，互動之中缺乏實體課堂的現實快速反饋速度，對于師生來說都有一定的不適應感。尤其是學生起初對于這種形式會有較長時間的適應過渡期，單純的依靠學生自律有一定的難度。這種互動的局限性正式居家學習與實體課堂學習中的最大感受差異，這種感受對師生來說都有明顯的體驗，不僅僅是教師的感受。教師講授一堂課完成后，甚至無法感受所有學生真實的反饋情況，不能了解他們是否注意力集中在聽，也不知道他們在哪些方面沒有聽 懂。尤其是很多學生缺乏表達的積極性，不能及時的輔助教師反饋課程進行中的問題，這種狀態下教師的教學就顯得相對局限。更多情況下，依賴教師去引導學生反饋信息與感受，課堂整體效率相對較慢。
（三）師生網絡技術的考驗
居家學習運用網絡技術的輔助，在一定程度上考驗師生雙方的能力。這種能力包括家庭有關硬件設備上的支持效果，還包括個人對這種網絡技術的適應能力。教師要懂得運用網絡技術如何清晰、高效的指導教學內容，同時還需要運用技術與教學安排來適宜的給予學生監督，避免學生過度的放任而導致教學無效。學生也需要掌握技術來及時的抓取教師的教學內容，避免知識點的遺漏，要懂得運用技術來保存自己所需的關鍵點內容，同時要懂得在線互動的重要性與方法。
二、疫情防控期間學生居家學習的基本要求與優化對策
（一）教師精進網絡教學技術
網絡技術不僅要教師掌握，學生也需要充分掌握。教師要懂得如何運用網絡技術展現自己的教學PPT，運用網絡平臺做好在線互動， 指導學生在互動評論中反饋自己的問題，反饋學習的感受與效果，讓教師及時的掌握學生訴求，保證教學工作因材施教的展開。如果學生來不及在過程中反饋，可以通過其他方式鼓勵學生將學習中的感受與訴求另外記錄下來反饋給教師，例如發信息給教師，教師做想法的收集。甚至在線共同探討形式內容的優化對策，讓學生共同的投票選擇。
如果完全沒有確定的優化對策，可以將準備的方法逐一嘗試體驗，而后得出結果。教師還需要利用時機學習網絡技術，例如網絡課程的把控節奏，尤其是學生無法全程注意力集中，需要在其中穿插幾個輕松活動來放松心情，避免學生過于枯燥與壓抑。在過程中，要主動拋出多個問題，要求學生積極在線反饋回答。如果實在沒有人回答，可以點名回答。甚至在開臨時的課堂打分制度，得分高的人可以享受教師特別的激勵措施(轉 載于:www.ayxhyj.com 月亮島教育網 : 疫情期間居家生活感悟集合6篇)。例如課堂活動積極的學生可以減少家庭作業，這種激勵辦法可能會有一定的調動效果。同時減少作業也考慮到疫情期間大家生活壓力大，減輕學生負荷，有益學生身心健康。
教師自身需要充分的與同行溝通交流，分享經驗，總結方法，而后投入實際中來實踐驗證。尤其是當下很多網絡教學案例多，各平臺推出的形式多樣，可以從中學習經驗，由此來更好的優化實際課堂效果?？勺孕兄谱?PPT 材料，也可以在前人經驗或者其他網絡素材上做改良，這樣可以減少備課工作的壓力。如果要節約時間，則可以直接不做PPT 素材，現場直播教學中打字展現，但是需要做好充分的資料準備，避免使用中調用資料導致的時間耽擱。
（二）指導學生掌握居家學習方法
學生方面要懂得運用網絡技術，如果家庭條件允許，可以將網絡視頻資源轉到電視或者更大屏幕設備上，這樣可以減少視覺的不適 感。同時指導家屬與學生做好網絡技術的運用，出現問題及時反饋， 讓大家共同解決實際問題，減少教學問題。如果課堂上沒有解決問題，可以集中問題反饋在學生群組中，教師抽時間統一回答。這樣可以減少教師工作壓力，同時也提升教學針對性。如果全天候時時在線答疑， 教師的壓力較大，影響教師正常的教學工作安排。要考慮到教師也有自己的生活，還需要做好備課工作，要有足夠的寬容理解，保持和諧的教學關系。
（三）注重家屬的引導
居家學習需要家屬的配合，但是避免由此導致家屬過大的壓力。要積極的讓家屬反饋情況，這樣可以提供針對性的引導。減少對家屬的要求，避免家屬因為壓力過大導致的家庭關系矛盾。要意識到，疫情期間的居家學習不僅僅要完成教學任務，同時也是通過注意力轉移來促使學生脫離疫情期間的壓抑情緒。學習可以讓學生的居家生活更為充實，同時也達到其作為學生的自身任務的完成。當下家長對于學生的學習有較大的心理壓力感，借此機會，需要更好的鍛煉學生的自學能力，自己依據聽課的結果以及同學中的溝通交流來解決問題，要訓練其學習有關技術的運用，適應當下各方面的社會形勢所需。
三、結束語
疫情期間學生居家學習工作開展對于多數教師而言沒有十足的經驗，尤其是在以往的公立院校教學中，這種形式開展較少，更多的是在研究階段。但是在民間這種網絡教學已經有數年的積累，由此促使本次網絡教學開展有更好的基礎條件。5G 技術、計算機技術的發展在一定程度為網絡遠程教學提供的基礎，但是經驗需要從實踐中鍛煉，由此來更好的保證教學成效。要協調學生、家長以及教師三方面的關系，提升整體工作開展的順暢度。
第6篇: 疫情期間居家生活感悟
2020的冬天，注定是不凡的，今年的雪下了幾次，卻鮮有人愿出門賞雪，這是往年絕無可能看到的。家家戶戶只能隔著厚重的玻璃，看盼望已久的飛雪，這是席卷全國的新型肺炎病毒讓我們慌了神。今年的冬天，格外的冷，是因為病毒禁錮了走親訪友的腳步，也打攪了我們心中濃濃的“年味”。更出乎我們意料的是，這場疫情延續到了立春之后。
凜冬的雪化成了融融細水，初春的陽光下，萬物生長(轉載于 :www.ayxhyj.com 月亮島 教育網: 疫情期間居家生活感悟集合6篇)。涿州市實驗中學的老師和學生們，并沒有因疫情停課而耽誤學習奮斗的進程。習慣了用粉筆、黑板授課的老師們，第一次打開了直播軟件，開始了自己為數不多的網上授課體驗。老師們仔細甄選適合教學使用的平臺，全心全意地鉆研新軟件如何使用，緊湊地調試系統，迅速地通知、焦急地等待家長響應，潛心編輯電子版學案，錄制微課視頻。各學科組的數名老師擰成一股勁，為了不耽誤我們的學習，網上研討、電話交流、集思廣益、眾志成城，不知多少個夜晚，熬倦星光。
王國輝校長深入班級網課群參與空中課堂，曹甫華、王飛、宋振東、高建松四位副校長既負責疫情排查，又參與各學科的備課授課。
在校領導的指引下，全校一盤棋，空中授課緊張有序的開展。
除了辛苦的老師，家長們也因為網上授課而頗為忙碌：不少家長也是醫務工作人員、人民警察以及志愿者，他們不能給予自己的孩子太多的關心，卻擔起了更重的擔子，我們每個人都被他們深深地感動著、鼓舞著!更多的家長被疫情所迫在網上辦公，有機會陪伴我們學習，他們積極配合老師下載直播軟件，創建加入網絡學習群，打印學習資料，已經告別學校生活近二十年的爸爸媽媽們，又一次被無窮地拉近了與老師、學校間的距離。調試網絡，熟悉系統，反復查驗，不斷摸索，家長們對于未曾接觸過的網上授課形式，也曾充滿了手足無措的慌亂，但很快他們就攻克了難題，詮釋了天下父母的愛最偉大、無私!
在老師成了主播，家長成了電腦高手，而同學們也開始了新模式的學習：早起打卡，完成老師布置的早讀任務;按時參加老師的網上課程，認真觀看直播或視頻;與老師網上互動交流，自主完成學案，自覺完成作業，主動上傳學習成果;晚自習簽到打卡，還要留心群內的抽查點名情況……
雨點般的消息撲面而來，一掃同學們對網上授課“輕松慵懶”的認識，習慣了有老師監督引導的同學，也從這種必須具備高自控力和高度集中精神的學習方式上感覺到了壓力。從第一天的手腳忙亂，到第二天的有條不紊，所有人都漸漸進入了狀態。
凜冬雪盡，暖陽下萬物生長，青藤又長了一分，小草又吐出了嫩芽，我們，又一如既往地，邁開了求學拼搏的步伐!我相信，未來會更好!
不必在意眼前的環境如何，我們的任務是平整土地，而非焦慮時光，初春就做二三月份該做的事，到了六七月份，自有人給你答案。對于九年級的我們，中考距離我們越來越近，我們已經感受并領會了這種壓力，并將之轉化為沖刺的動力。該來的敵人并不會減緩它的腳步，我們也不能放松前進的決心和力量
作家三毛說過：理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路。如這次網上授課帶來的困難一樣，生活中的挑戰如同煉鐵成金的捶打一般，會讓我們的生命之光更為絢爛多姿!
